旌陽區(qū)孝泉鎮(zhèn)是一座擁有2000多年歷史的文化古鎮(zhèn)，是古代《二十四孝》之一“姜詩孝親，涌泉躍鯉”的發(fā)生地，素有“德孝之鄉(xiāng)”、“大孝故里”等美譽。孝泉鎮(zhèn)關工委將關心下一代工作與“德·孝”文化品牌建設有效融合，依托厚重的德孝文化積淀，推動青少年關愛工作深入開展。
一、建設“孝址、孝觀”，打造德孝文化教育陣地
立足文化資源優(yōu)勢，軟件上以鎮(zhèn)關工委、村社區(qū)關工小組為依托，完善人員組織架構，硬件上以德孝城為依托，建設青少年教育實踐基地，軟硬結合，構建“德孝品牌”青少年關愛服務陣地。一是在鎮(zhèn)村兩級分別組建關愛工作班子，鎮(zhèn)關工委由16名老黨員、老戰(zhàn)士組成，15個村（居）分別成立15支隊伍，吸納專職、兼職“五老”志愿者共計128人，含 65名專職“五老”和63名兼職“五老”，形成了覆蓋鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村組、社區(qū)，健全完善的關愛服務組織架構。二是積極整合多方資源，聯(lián)合省社科聯(lián)、宣傳部、文廣局、旅體局、區(qū)紀委等多家單位，修復修建了姜孝祠、孝子亭、《二十四孝》雕塑群、“一門三孝”石刻長廊等20余處德孝文化景點，設立了道德講堂、孝文化研究院、特色文化院壩等文化展示窗口，將德孝故事融入景物、景觀，以“潤物細無聲”的方式，教育青少年傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
二、用好“孝藝、孝論”，豐富德孝文化教育內涵
深入發(fā)掘德孝文化內涵，借力孝文化研究院、道德大講堂、文化院壩等載體，主動積極創(chuàng)新宣傳形式，用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化帶動社會正能量傳播。一是聯(lián)合文化、教育、宣傳等部門的力量，采編《孝泉與孝文化》《德孝如陽》等書籍教材，編撰《涌泉躍鯉》《孝泉神韻》《古鎮(zhèn)孝泉》等10余冊社會科普讀物，推動將《孝泉歷史文化》進學校、進課堂，進一步擴大德孝文化傳播覆蓋面。二是深入發(fā)掘省級非物質文化遺產“安安送米”的“孝文化”故事，創(chuàng)編主題教育宣傳節(jié)目，在廣大農村青少年中進行巡回演出，通過戲劇、曲藝、舞蹈等多種藝術表現(xiàn)形式，充分展示德孝文化的獨特魅力，進一步激活德孝文化的生命力。三是以“守護傳承，放飛夢想”為主題，分批組織青少年參加各項民俗活動，通過經典誦讀、穿漢服，習禮儀、開筆禮等文化體驗，充分展示德孝文化內涵，引導青少年習禮知愛、修身正人，激勵青少年踐行社會主義核心價值觀。
三、評選“孝子、孝星”，樹立德孝文化教育標桿
充分發(fā)揮典型示范的引領作用，組織評選群眾身邊的道德、模范、先進，引導廣大青少年弘揚傳統(tǒng)孝道文化、家風家規(guī)，進一步激發(fā)社會正能量。一是連續(xù)12年開展“孝子孝媳小孝星”、“孝老愛親”、“最美家庭”等評選表彰活動，先后評選出“孝子孝星”300余人，涌現(xiàn)出了全國最美孝心少年楊鉛坤、省級道德模范廖成菊、優(yōu)秀教師代表廖洪章等一大批先進榜樣，激勵全鎮(zhèn)廣大群眾和廣大青少年自覺對標先進、學習先進。二是鎮(zhèn)村關工委的廣大“五老”同志，充分發(fā)揚“關愛后代、務實作為”的奉獻精神，以自己的行動樹立示范，走村入戶、深入家庭，與18余名困境青少年建立“一對一”“多對一”結對幫扶關系，精確對接困境青少年家庭需求，做到“有的放矢、精準助困”。三是注重發(fā)動社會愛心力量參與青少年幫扶，定期開展關愛“五失”青少年、幫扶留守青少年系列活動，切實為青少年辦實事、解難事、做好事，為社會人士參與關愛幫扶樹立榜樣，教育引導青少年傳承德孝文化、弘揚社會正能量。
四、爭創(chuàng)“十佳品牌”，營造立體育人環(huán)境
一是踐行國學經典文化。孝泉民族小學積極探索傳統(tǒng)經典文化與特色環(huán)境育人的新路子，將書法藝術、繪畫藝術和雕塑藝術融為一體，以孔子塑像為引領，彰顯孔子首倡的民眾教育精神和有教無類、因材施教等積極思想。同時，在校園地面鑲嵌了70首經典詩歌大道，在過道空中懸掛了50句原木名言雕版，讓師生在潛移默化中受到傳統(tǒng)經典文化的熏陶和感染。二是創(chuàng)設民族文化長廊。學校結合民族學校特色和民族散雜居地區(qū)實際，開辟了民族團結繁榮史詩長廊，以圖文并茂的方式展示了黨和國家領導人關于民族團結工作的題詞、民族人物圖像、民族分布區(qū)域和近現(xiàn)代少數(shù)民族杰出人物代表介紹等民族知識，讓全校師生進一步受到民族團結文化熏陶。三是構建德孝文化長廊。學校繼承和弘揚孝泉古鎮(zhèn)德孝文化，以涌泉躍鯉和安安送米等傳統(tǒng)故事為基礎，通過展示傳統(tǒng)“二十四孝”圖文故事，引導學生正確看待古代傳統(tǒng)習俗，培育學生“去糟粕，取精華”的審慎態(tài)度和思辨精神。同時，在市、區(qū)關工委、教育關工委和鎮(zhèn)關工委的指導和關懷下，我們還堅持以中華民族古樸醇香的“德孝”文化為主要內容來教育引導學生，開展了一系列“孝心在成長”的教育活動，使廣大學生逐步養(yǎng)成尊老愛幼、孝敬父母尊長的行為習慣。四是藝術剪紙視窗文化。學校結合校園建筑特色，在光潔的玻璃窗上鑲嵌古今中外思想家、教育家、文學家、科學家、藝術家和民族英雄等人物頭像的剪紙藝術，在承載中華民族乃至整個人類文明的記憶與夢想中，引導學生觀照世界，以古今中外的優(yōu)秀人物為榜樣，從小樹立國際視野，激勵自己奮發(fā)圖強。
五、圍繞“志愿、關愛”，踐行德孝文化教育意義
全鎮(zhèn)“五老”同志堅持將志愿幫扶、關心關愛工作納入精準脫貧大局，深入困境青少年家中，研判致貧原因，制定幫扶對策，跟蹤反饋成效，取得了良好的幫扶效果。一是各村組、社區(qū)關工小組深入開展“大走訪”行動，不畏嚴寒酷暑，奔走在助困幫扶一線，對全鎮(zhèn)3500余名6至18歲學齡青少年進行摸底排查，建立完善困境青少年幫扶臺賬，梳理匯總困境青少年18人、“五失”青少年5人、留守學生35人，為精準施策打下了基礎。二是充分發(fā)揮“五老”的獨特優(yōu)勢和作用，在全鎮(zhèn)各村組、社區(qū)、學校廣泛開展愛心募捐活動，為留守兒童、困境青少年募集愛心資金。其中，2017年“10元·微愛行動”共計募集捐款20651元；“精準扶貧，關愛留守”活動募捐愛心善款3000余元，為32名留守兒童、貧困兒童帶去書包、文具、畫筆等學習用品。三是充分發(fā)揮學校關工小組的作用，在孝泉民族小學開展試點，對留守兒童進行專業(yè)化心理輔導和學業(yè)輔導，并設立了愛心電話，助力留守學生學習生活。同時廣泛動員學校老師關心關注留守學生，切實做到“三知”“三多”“三溝通”。2017年以來，孝泉民族小學開展留守兒童人文關懷集體活動15次；為殘疾兒童“送教下鄉(xiāng)”38次；到各個留守兒童家中家訪40余次。2017年，我鎮(zhèn)推選孝泉民族小學參評全市關心下一代工作“十佳工作品牌”。四是鎮(zhèn)關工委主動對接社會愛心力量，積極探索“關工委+社會公益組織”幫扶新經驗。目前，已成功引入星耀教育基金，對學校關愛幫扶活動進行重點傾斜。基金入駐以來，參與表彰優(yōu)秀青少年210余人次，資助貧困大學生198人，資助金額達45.12萬元。
關心下一代工作功在當代、利在千秋，在今后的工作中，我們將進一步弘揚“五老”精神，充分發(fā)揮“五老”作用，弘揚德孝文化，踐行社會主義核心價值觀，為培育中國特色社會主義事業(yè)接班人做出更大的貢獻。