廣漢市教育局關工委“家長班級課”工作

作者： 發(fā)表時間：2018/6/13 18:08:00 瀏覽次數(shù)：

    近些年來,，我市堅持以落實立德樹人為工作目標,，以加強管理、提高教學質量為工作主線,，深入貫徹落實習總書記關于“注重家庭,、注重家教,、注重家風”的講話精神，不斷深化家長學校的工作，堅持以“家長班級課”作為家長學校的主要活動形式,，進一步強化了家校共育,，優(yōu)化了育人環(huán)境，提升了育人質量,。2014年被教育部關工委授予“全國優(yōu)秀家長學校實驗基地”,；2015年被中國下一代基金會、中國下一代事業(yè)發(fā)展中心授予“全國規(guī)范化家長學校實驗區(qū)”?，F(xiàn)將有關工作簡要匯報如下：

一,、基本情況

    廣漢市中小學幼兒園53所，學生51000余人,。校校建有關工委且達到六好要求,，校校建有家長學校，校校建有家委會,。2010年起廣漢市教育局關工委和學校關工委在做好六好關工委工作的同時,，以家長學校為平臺，進一步拓展關工委工作,，提高家校共育水平,，促進青少年和兒童的健康成長。

二,、開設家長班級課的必要性

    一是黨和國家的要求,。習總書記“三個注重”的指示，教育部,、中國關工委,、全國婦聯(lián)等部委關于加強家庭教育的意見等政策性要求。

    二是家教誤區(qū),。家庭教育中存在要求過高,，過多干涉，過分呵護,，望子成龍,，拔苗助長，機械學習等方面的問題,，嚴重影響教子育人成效果,。

    三是教育工作需要。學校教育迫切需要家庭教育提高質量,，改進理念和方法,，達到家校良好共育的目標。

    四是時代的呼喚,。學校教育,、社會教育、家庭教育三者的有機結合，才能取得最佳的教育之果,，缺一不可,。

三、家長班級課的含義

    廣漢市家長學校于2013年在全國首創(chuàng)家長班級課,，是指在縣域普教系統(tǒng)的中小學所設立的家長學校中,，以教學班為單位，以班主任為教學組織者,，以家長為主體,，以《父母課堂》和家長學校校本課程為主修教材，采用自主學習,、互動交流,、個別指導相結合的成人學習形式。旨在探索形成“行政推動,、典型示范,、區(qū)域推進、科研引領,、社會聯(lián)動,、機制保障”的實施路徑，構建一套促進家長自覺提升家教水平的成人教育模式,。

四,、家長班級課的實施路徑

    一是行政推動。廣漢市教育局出臺《家長班級課十條指導意見》,、《家長學校學員學分制》（試行）,，年度對學校學年工作考核，量化評分,。

    二是典型示范。舉行全市,、區(qū)片,、學校三級家長班級課師資觀摩培訓，家長班級課賽課活動,，評選家長班級課優(yōu)秀教師和優(yōu)秀管理干部,、優(yōu)秀家長。

    三是區(qū)域推進,。區(qū)域推進有助于實驗區(qū)工作整體發(fā)展,。家長演講比賽、家教征文,、家長學校分類別活動等都采用三級推進的方式,，逐步開展，效果明顯。

    四是科研引領,。我市以“家長班級課”作為創(chuàng)建工作的突破點和著力點,，2014年，《喚醒家教自覺的家長班級課活動的實踐研究》成功申報為四川省教育科研資助金項目課題,；2015年,、2016年該課題獲得四川省教育科研資助金項目課題研究階段成果二、三等獎,；2016年獲得四川省十大教育創(chuàng)新成果獎,；2016年該課題順利結題。

    五是社會聯(lián)動,。實施家長班級課的過程中,，廣漢市關工委、市文明辦,、市婦聯(lián),、團市委、市財政局等部門都積極參與組織和幫助,，一些企業(yè)也樂意參與其中給以資助,。

    六是機制保障。家長班級課的實施順利有效,，得于我們建立了五種機制,，即指導機制、交流機制,、研究機制,、評價機制、保障機制,、激勵機制,。

五、家長班級課的三大舉措

    一是出臺頂層設計,，提供保障引領,。先后出臺15個文件，既有對教育部,、省關工委等上級文件的轉發(fā),，又著重從縣級層面上對實驗區(qū)的創(chuàng)建進行規(guī)范，加強指導,。著力解決“為什么要創(chuàng)”,、“怎么創(chuàng)”、“如何保障”幾大問題,。進一步做好家長學校的規(guī)范化工作“十要”：一要明確領導責任,。二要加強組織建設,。三要完善規(guī)章制度。四要改善辦學條件,。五要嚴格計劃總結,。六要創(chuàng)新工作方式。七要建立教學規(guī)范,。八要優(yōu)化過程管理,。九要注重教學研究。十要規(guī)范檔案建設,。

    二是強調五個突出,，堅持科學施教。實施有效的家長班級課,，重在科學,，為此我們強調五個突出：突出成人性、突出自主性,、突出針對性,、突出啟發(fā)性、突出激勵性,。

    三是創(chuàng)新內容形式,，注重培訓實效。保持家長班級課的生命力,，重在創(chuàng)新,，在實踐中，突出菜單化,、結構多元化,、教育立體化、資源整合化,、形式多樣化,。

六、家長班級課的初步效果

    一是實效性,。因首創(chuàng)“家長班級課”并取得顯著成效,，一是家教自覺明顯提升，二是學生素質顯著提高,，三是教育格局日趨完善，四是輻射效益日益凸顯,，五是家長班級課先后獲得國家級,、省、市,、縣等10多項集體榮譽,，以家長班級課為活動形式的家長學校成了我市教育的一張名片,。

    二是創(chuàng)新性。家長班級課的創(chuàng)新開展,，在2014年《喚醒家教自覺的家長班級課活動的實踐研究》成功申報為四川省教育科研資助金項目課題,；在2015年該課題獲得四川省教育科研資助金項目課題研究階段成果二等獎；在2016年該課題獲得了川派初中教育首屆十大教育創(chuàng)新成果獎,，并在會上交流發(fā)言,；在在2017年4月四川省“全國規(guī)范化家長學校”項目工作會上被譽為四川的三大模式之一——廣漢模式，并在會上交流發(fā)言,；在在2016年7月被德陽市關工委列為“青苗工程”品牌項目進行創(chuàng)建,。

    三是影響力。廣漢家長班級課的開展卓有成效,，在2014年被教育部關工委授予,，德陽市唯一縣域“全國優(yōu)秀家長學校實驗基地”；2015年9月24日又被中國下一代基金會,，中國下一代事業(yè)發(fā)展中心授予四川首批(僅7個縣區(qū)),，德陽唯一的“全國規(guī)范化家長學校實驗區(qū)”光榮稱號；2016年1月,，被中國下一代基金會授予全國“下一代教育組織獎”（四川僅有4個單位被授此獎）,；2017年12月，被中國下一代基金會,，中國下一代事業(yè)發(fā)展中心評為“全國規(guī)范化家長學校先進實驗區(qū)”（全省僅有6個獲獎）,，9所學校獲評全國首批“全國規(guī)范化家長學校”；2014年廣漢市教育系統(tǒng)關工委被四川省教育廳關工委評為“先進集體”,；2015年10月19日,，廣漢市教育系統(tǒng)關工委被德陽市關工委評為“關愛明天，最美五老”先進集體,；2014年被評為廣漢市“六好關工委”,；《關愛明天》2017年11月刊《廣漢家長班級課變“代溝”為“交流”》向全省報道。

    同時,，各級領導紛紛前來關心和指導廣漢的家長學校工作,。四川省關工委副主任唐朝紀等一行4人到廣漢參加家長演講活動；教育部關工委秘書長趙暉帶領廣東省教育廳關工委及十五個教育觀摩團到廣漢調研,；德陽市關工委執(zhí)行主任郭務文等領導多次到廣漢調研指導家長學校工作,；德陽市關工委副主任楊修竹等一行四位領導陪同省關工委領導到廣漢雒城三幼指導家長學校工作。

    四是可推廣性,。家長班級課的模式具有操作性及可推廣性,，一是校本教材面向全國推廣，二是操作模式區(qū)域推廣,，三是操作模式走出廣漢,，走向全國,。四川省教育關工委、德陽教育關工委的領導,、專家評價廣漢首創(chuàng)的“家長班級課”為“五多,、三點、兩有”,，即“選題好,、形式好、氛圍好,、合作好,、效果好”，“熱點,、難點,、興奮點”，“有自我教育,，共同提高的效果,；有可以復制推廣的‘廣漢模式’”。