近些年來(lái)，我市堅(jiān)持以落實(shí)立德樹(shù)人為工作目標(biāo)，以加強(qiáng)管理、提高教學(xué)質(zhì)量為工作主線，深入貫徹落實(shí)習(xí)總書(shū)記關(guān)于“注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)”的講話精神，不斷深化家長(zhǎng)學(xué)校的工作，堅(jiān)持以“家長(zhǎng)班級(jí)課”作為家長(zhǎng)學(xué)校的主要活動(dòng)形式，進(jìn)一步強(qiáng)化了家校共育，優(yōu)化了育人環(huán)境，提升了育人質(zhì)量。2014年被教育部關(guān)工委授予“全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)基地”；2015年被中國(guó)下一代基金會(huì)、中國(guó)下一代事業(yè)發(fā)展中心授予“全國(guó)規(guī)范化家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)區(qū)”。現(xiàn)將有關(guān)工作簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：
一、基本情況
廣漢市中小學(xué)幼兒園53所，學(xué)生51000余人。校校建有關(guān)工委且達(dá)到六好要求，校校建有家長(zhǎng)學(xué)校，校校建有家委會(huì)。2010年起廣漢市教育局關(guān)工委和學(xué)校關(guān)工委在做好六好關(guān)工委工作的同時(shí)，以家長(zhǎng)學(xué)校為平臺(tái)，進(jìn)一步拓展關(guān)工委工作，提高家校共育水平，促進(jìn)青少年和兒童的健康成長(zhǎng)。
二、開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)班級(jí)課的必要性
一是黨和國(guó)家的要求。習(xí)總書(shū)記“三個(gè)注重”的指示，教育部、中國(guó)關(guān)工委、全國(guó)婦聯(lián)等部委關(guān)于加強(qiáng)家庭教育的意見(jiàn)等政策性要求。
二是家教誤區(qū)。家庭教育中存在要求過(guò)高，過(guò)多干涉，過(guò)分呵護(hù)，望子成龍，拔苗助長(zhǎng)，機(jī)械學(xué)習(xí)等方面的問(wèn)題，嚴(yán)重影響教子育人成效果。
三是教育工作需要。學(xué)校教育迫切需要家庭教育提高質(zhì)量，改進(jìn)理念和方法，達(dá)到家校良好共育的目標(biāo)。
四是時(shí)代的呼喚。學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育三者的有機(jī)結(jié)合，才能取得最佳的教育之果，缺一不可。
三、家長(zhǎng)班級(jí)課的含義
廣漢市家長(zhǎng)學(xué)校于2013年在全國(guó)首創(chuàng)家長(zhǎng)班級(jí)課，是指在縣域普教系統(tǒng)的中小學(xué)所設(shè)立的家長(zhǎng)學(xué)校中，以教學(xué)班為單位，以班主任為教學(xué)組織者，以家長(zhǎng)為主體，以《父母課堂》和家長(zhǎng)學(xué)校校本課程為主修教材，采用自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流、個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的成人學(xué)習(xí)形式。旨在探索形成“行政推動(dòng)、典型示范、區(qū)域推進(jìn)、科研引領(lǐng)、社會(huì)聯(lián)動(dòng)、機(jī)制保障”的實(shí)施路徑，構(gòu)建一套促進(jìn)家長(zhǎng)自覺(jué)提升家教水平的成人教育模式。
四、家長(zhǎng)班級(jí)課的實(shí)施路徑
一是行政推動(dòng)。廣漢市教育局出臺(tái)《家長(zhǎng)班級(jí)課十條指導(dǎo)意見(jiàn)》、《家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員學(xué)分制》（試行），年度對(duì)學(xué)校學(xué)年工作考核，量化評(píng)分。
二是典型示范。舉行全市、區(qū)片、學(xué)校三級(jí)家長(zhǎng)班級(jí)課師資觀摩培訓(xùn)，家長(zhǎng)班級(jí)課賽課活動(dòng)，評(píng)選家長(zhǎng)班級(jí)課優(yōu)秀教師和優(yōu)秀管理干部、優(yōu)秀家長(zhǎng)。
三是區(qū)域推進(jìn)。區(qū)域推進(jìn)有助于實(shí)驗(yàn)區(qū)工作整體發(fā)展。家長(zhǎng)演講比賽、家教征文、家長(zhǎng)學(xué)校分類別活動(dòng)等都采用三級(jí)推進(jìn)的方式，逐步開(kāi)展，效果明顯。
四是科研引領(lǐng)。我市以“家長(zhǎng)班級(jí)課”作為創(chuàng)建工作的突破點(diǎn)和著力點(diǎn)，2014年，《喚醒家教自覺(jué)的家長(zhǎng)班級(jí)課活動(dòng)的實(shí)踐研究》成功申報(bào)為四川省教育科研資助金項(xiàng)目課題；2015年、2016年該課題獲得四川省教育科研資助金項(xiàng)目課題研究階段成果二、三等獎(jiǎng)；2016年獲得四川省十大教育創(chuàng)新成果獎(jiǎng)；2016年該課題順利結(jié)題。
五是社會(huì)聯(lián)動(dòng)。實(shí)施家長(zhǎng)班級(jí)課的過(guò)程中，廣漢市關(guān)工委、市文明辦、市婦聯(lián)、團(tuán)市委、市財(cái)政局等部門(mén)都積極參與組織和幫助，一些企業(yè)也樂(lè)意參與其中給以資助。
六是機(jī)制保障。家長(zhǎng)班級(jí)課的實(shí)施順利有效，得于我們建立了五種機(jī)制，即指導(dǎo)機(jī)制、交流機(jī)制、研究機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制、保障機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制。
五、家長(zhǎng)班級(jí)課的三大舉措
一是出臺(tái)頂層設(shè)計(jì)，提供保障引領(lǐng)。先后出臺(tái)15個(gè)文件，既有對(duì)教育部、省關(guān)工委等上級(jí)文件的轉(zhuǎn)發(fā)，又著重從縣級(jí)層面上對(duì)實(shí)驗(yàn)區(qū)的創(chuàng)建進(jìn)行規(guī)范，加強(qiáng)指導(dǎo)。著力解決“為什么要?jiǎng)?chuàng)”、“怎么創(chuàng)”、“如何保障”幾大問(wèn)題。進(jìn)一步做好家長(zhǎng)學(xué)校的規(guī)范化工作“十要”：一要明確領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。二要加強(qiáng)組織建設(shè)。三要完善規(guī)章制度。四要改善辦學(xué)條件。五要嚴(yán)格計(jì)劃總結(jié)。六要?jiǎng)?chuàng)新工作方式。七要建立教學(xué)規(guī)范。八要優(yōu)化過(guò)程管理。九要注重教學(xué)研究。十要規(guī)范檔案建設(shè)。
二是強(qiáng)調(diào)五個(gè)突出，堅(jiān)持科學(xué)施教。實(shí)施有效的家長(zhǎng)班級(jí)課，重在科學(xué)，為此我們強(qiáng)調(diào)五個(gè)突出：突出成人性、突出自主性、突出針對(duì)性、突出啟發(fā)性、突出激勵(lì)性。
三是創(chuàng)新內(nèi)容形式，注重培訓(xùn)實(shí)效。保持家長(zhǎng)班級(jí)課的生命力，重在創(chuàng)新，在實(shí)踐中，突出菜單化、結(jié)構(gòu)多元化、教育立體化、資源整合化、形式多樣化。
六、家長(zhǎng)班級(jí)課的初步效果
一是實(shí)效性。因首創(chuàng)“家長(zhǎng)班級(jí)課”并取得顯著成效，一是家教自覺(jué)明顯提升，二是學(xué)生素質(zhì)顯著提高，三是教育格局日趨完善，四是輻射效益日益凸顯，五是家長(zhǎng)班級(jí)課先后獲得國(guó)家級(jí)、省、市、縣等10多項(xiàng)集體榮譽(yù)，以家長(zhǎng)班級(jí)課為活動(dòng)形式的家長(zhǎng)學(xué)校成了我市教育的一張名片。
二是創(chuàng)新性。家長(zhǎng)班級(jí)課的創(chuàng)新開(kāi)展，在2014年《喚醒家教自覺(jué)的家長(zhǎng)班級(jí)課活動(dòng)的實(shí)踐研究》成功申報(bào)為四川省教育科研資助金項(xiàng)目課題；在2015年該課題獲得四川省教育科研資助金項(xiàng)目課題研究階段成果二等獎(jiǎng)；在2016年該課題獲得了川派初中教育首屆十大教育創(chuàng)新成果獎(jiǎng)，并在會(huì)上交流發(fā)言；在在2017年4月四川省“全國(guó)規(guī)范化家長(zhǎng)學(xué)校”項(xiàng)目工作會(huì)上被譽(yù)為四川的三大模式之一——廣漢模式，并在會(huì)上交流發(fā)言；在在2016年7月被德陽(yáng)市關(guān)工委列為“青苗工程”品牌項(xiàng)目進(jìn)行創(chuàng)建。
三是影響力。廣漢家長(zhǎng)班級(jí)課的開(kāi)展卓有成效，在2014年被教育部關(guān)工委授予，德陽(yáng)市唯一縣域“全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)基地”；2015年9月24日又被中國(guó)下一代基金會(huì)，中國(guó)下一代事業(yè)發(fā)展中心授予四川首批(僅7個(gè)縣區(qū))，德陽(yáng)唯一的“全國(guó)規(guī)范化家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)區(qū)”光榮稱號(hào)；2016年1月，被中國(guó)下一代基金會(huì)授予全國(guó)“下一代教育組織獎(jiǎng)”（四川僅有4個(gè)單位被授此獎(jiǎng)）；2017年12月，被中國(guó)下一代基金會(huì)，中國(guó)下一代事業(yè)發(fā)展中心評(píng)為“全國(guó)規(guī)范化家長(zhǎng)學(xué)校先進(jìn)實(shí)驗(yàn)區(qū)”（全省僅有6個(gè)獲獎(jiǎng)），9所學(xué)校獲評(píng)全國(guó)首批“全國(guó)規(guī)范化家長(zhǎng)學(xué)校”；2014年廣漢市教育系統(tǒng)關(guān)工委被四川省教育廳關(guān)工委評(píng)為“先進(jìn)集體”；2015年10月19日，廣漢市教育系統(tǒng)關(guān)工委被德陽(yáng)市關(guān)工委評(píng)為“關(guān)愛(ài)明天，最美五老”先進(jìn)集體；2014年被評(píng)為廣漢市“六好關(guān)工委”；《關(guān)愛(ài)明天》2017年11月刊《廣漢家長(zhǎng)班級(jí)課變“代溝”為“交流”》向全省報(bào)道。
同時(shí)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)紛紛前來(lái)關(guān)心和指導(dǎo)廣漢的家長(zhǎng)學(xué)校工作。四川省關(guān)工委副主任唐朝紀(jì)等一行4人到廣漢參加家長(zhǎng)演講活動(dòng)；教育部關(guān)工委秘書(shū)長(zhǎng)趙暉帶領(lǐng)廣東省教育廳關(guān)工委及十五個(gè)教育觀摩團(tuán)到廣漢調(diào)研；德陽(yáng)市關(guān)工委執(zhí)行主任郭務(wù)文等領(lǐng)導(dǎo)多次到廣漢調(diào)研指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)校工作；德陽(yáng)市關(guān)工委副主任楊修竹等一行四位領(lǐng)導(dǎo)陪同省關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)到廣漢雒城三幼指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)校工作。
四是可推廣性。家長(zhǎng)班級(jí)課的模式具有操作性及可推廣性，一是校本教材面向全國(guó)推廣，二是操作模式區(qū)域推廣，三是操作模式走出廣漢，走向全國(guó)。四川省教育關(guān)工委、德陽(yáng)教育關(guān)工委的領(lǐng)導(dǎo)、專家評(píng)價(jià)廣漢首創(chuàng)的“家長(zhǎng)班級(jí)課”為“五多、三點(diǎn)、兩有”，即“選題好、形式好、氛圍好、合作好、效果好”，“熱點(diǎn)、難點(diǎn)、興奮點(diǎn)”，“有自我教育，共同提高的效果；有可以復(fù)制推廣的‘廣漢模式’”。